变革观念·转换视角·共同发展

——江宁区陈娟名师工作室对口帮扶许昌、洛南学前教育送教活动

11月17日，为进一步发挥名师工作室辐射引领作用，结合江宁区陈娟名师工作室对口帮扶河南许昌、陕西洛南两地学前教育之教师专业发展需求，特开展了本次以“观念变革”为核心的线上送教送培活动。依据教育部《幼儿园保育教育质量评估指南》的明晰指标，围绕日常保教工作中的组织与实施要点，通过线上沙龙、专业对话、研学反思的方式，开展了《发现儿童有意义的学习》的专题活动。来自河南许昌及陕西洛南两地的百余名园长、骨干教师参与了此次活动。

活动伊始，来自陈娟名师工作室的程莹老师带来了《从图式角度发现儿童的学习与发展》专题分享。从图式理论的意义、运用方法、实践案例，程莹老师深入浅出地解析了儿童与生俱来的图式行为与能力，她指出：相较于成人，儿童更愿意直接用行动向他人传递情绪、兴趣和需要，他们常表现出的图式行为有连接、装填、中心和放射线、围合、包裹、穿越边界、定向、定位、旋转、轨迹、变换、搬运等十余种，并呼吁与会教师们，应当用平和的心态“拥抱”幼儿的游戏图式，用智慧的心脑去“识别”游戏图式行为，用“有准备”的环境支持幼儿图式的发展。

紧接着，同样身为陈娟名师工作室成员的朱颖慧老师向所有教师抛出了三个问题：您真的相信孩子是有能力的学习者吗？您真的会因为每天孩子的创造与发现而惊叹不已吗？您是否捕捉过儿童独特的想法与精彩瞬间？在与会教师的积极思考与回应中，朱颖慧老师为大家带来实践案例《天生玩家》的儿童游戏分享，用真儿童、真场景、真游戏，向所有人展现了儿童与生俱来的学习力，她提出：要手、脑、心合一地为儿童创设有准备的环境，要积极回应和支持儿童持续的玩，要沉下心来，不乱猜孩子的玩，坚持每天倾听幼儿想法，在高质量的陪伴中收获与儿童共成长的幸福感。

最后，名师工作室领衔人陈娟园长为大家带来了专业引领：《没有教材的依赖，教师如何支持儿童的发展？》。主持人指出，在落实《评估指南》的实践过程当中，我们需要认真反思当下日常保教活动中不利于儿童学习与发展的问题在哪儿？是否看见了真儿童？是否理解了儿童的真需要？她指出，只有当我们真正做到不高控儿童、不依赖教材时，才能切实领悟国家导向的“以游戏为基本活动”的内涵价值，与真实的儿童相遇，真正做到放手游戏、发现儿童，尊重游戏、理解儿童，回应游戏、追随儿童，在实践中落实《评估指南》的细化要求，对标找差，着眼真问题，开展真研究，沉浸真思考，落脚真实践，以提升幼儿园保教质量为抓手，全面促进儿童的学习与发展。

两地教师虽不能相聚于线下，但却在线上万般热诚、认真地参与了此次研学活动，全程专注，善言善思，并在第一时间表达了学习感受。老师们纷纷表示，在实地培训无法开展的疫情当下，在学前教育改革浪潮迭起的今时，这次难得的名师工作室送教研学活动如同“久旱逢甘霖”般，给大家带来了令人无比欣喜的头脑风暴与理念冲击，让老师们更明确前行的方向，坚定了放手儿童、倾听儿童的实践信心，在科学践行《评估指南》的专业成长道路上大步向前。

江宁区陈娟名师工作室的十一月精彩仍在继续……